从校园雕塑认识校园文化

  在以前我国的雕塑是非常少见的,现如今越来越多校园文化需要做校园雕塑,以体现学校的特色文化。许多学校在注重学校优良传统继承的同时从人才培养的目标出发挖掘出校园特色文化。校园雕塑作为一种精神载体,它具有文字属性,同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求,能对学生产生巨大的道德潜化作用,激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同,产生共鸣,同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中,在这样的文化影响下,会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。校园雕塑作品的营造,增加了校园教书育人的文化氛围,使得徜徉于校园中的人都能够真真切切的感受到校园中的文化。

  首先,一件雕塑作品的成功与否,很大程度上取决于这件雕塑作品与它所属环境的融合程度。一件雕塑放在某个环境里,是否提升了该环境的文化氛围,这是很重要的。因为艺术氛围能给人以美的享受。”如果一件雕塑作品与所属环境格格不入,那它必然是失败的。就我们学校来说,校园雕塑多是一些同学们熟悉的科学家、学者等等,这正与我们大学的学习氛围是一致的。其次,雕塑要有艺术语言,是内容与形式的统一。“一件好的雕塑作品与其所在的环境背景融合之后,本身蕴含着一个故事。”

  1、中国传媒大学 大拇指雕塑,校友赠予母校的雕塑寓意着人才济济,一代更比一代强的理念。

  2、上海音乐学院 蔡元培雕像,拿学校历史上的著名人物直接入雕,似乎比抽象派雕塑简单,但现实是,这样的历史雕塑常常是只见音容,难见精神、气韵。这尊蔡元培雕像,难得地体现出了其作为教育家的气质。

  每一件雕塑作品与其所选位置是相互切合的,不同的角落应有不同的故事。因此,校园内所有雕塑的布局应该是浑然一体的,这样,身处校园中才能通过富含艺术语言的各种雕塑体会到校园文化的整体合一。每一座校园雕塑包含有必定的品德追求,能对学生产生品德潜化的效果,激起学生对品德原则、品德规范在心情上的认同,发生共鸣,一起对品德抱负、品德建构产生向往之情。在现在的环境中,在这样的文明的影响下,会自然而然地鼓励学生积极进取、勇于创新;使他们的责任感、使命感、荣誉感、自豪感、成就感融为一体;使他们的做法由自发变为自为,由他律成为自律。